Версия
Логин: Пароль:
Зарегистрироваться
 
  Правила   Обсуждение   Архив   Рейтинг   Лица   Избранное   Топ 10   Регистрация   Номинации
Зорькин Константин Федорович
Константин Зорькин
czork@mail.ru
  • Дорогие педагоги! С Днем Учителя!!!

  • C началом нового учебного года!

  • C Днём Победы!!!

  • Фестиваль закончился, но "Версия" продолжает свою работу!
    Не забываем голосовать!

  • Всю прекрасную половину человечества с праздником 8 МАРТА!!!
  • Архив:

    Рубрика: 2. Образование

    Тема: Единственное решение конфликта Версия для печати
    Не понимаю! Почему в конфликте между учеником и учителем, кто бы виноват не был, говорят, что не прав ребенок?
    Автор:  
    1. Кирилл Цивелёв, Fifty one (Прокопьевск), 04 февраля 2008 г. 13:07:44 Оценка: нет
    Я на 100 процентов согласен с тем, что сказал автор этой темы.
    У меня иногда бывают конфликты с учителями и почему-то всегда правы они, а не я, хотя я сам знаю, что я прав. В тех случаях, когда я не прав, я понимаю это и прошу прощения у учителей, но иногда учителя себя так введут, что я знаю, что я точно прав.
    Самое обидное это то, что когда они начинают жаловаться моей маме, то мама поддерживает учителей, а не меня, особенно это проявлялось в младших классах.
    Правда, сейчас мама в некоторых случаях верет больше мне, а не завучам и учителям, потому что она поняла, что в большинстве случаев прав я.
    Знаете, иногда учителя просто так ругаютя, не выяснив кто виноват, и некоторым детям попадает ни за что.
    В принципе, я себя хорошо веду на уроках, но в последнее время я стал немного "хулиганить" на уроках, огрызаясь с учителями, но для этого были причины. Родители мне сказали, чтобы я тупо игнорировал их.
    В основном, у нас учителя неконфликтные, просто дети их не хотят слушать. Часто бывает, когда смотришь со стороны, что ребёнок явно не прав, но он пытается доказать своё, и в этих случаях учитель точно прав.
    Я предлагаю, чтобы учителя "позлее" относились к детям, потому что многие понимают только тогда, когда на них кто-нибудь наорёт (это частично касается и меня, и моих одноклассников).
    Спасибо за внимание!

    Цитировать

    2. Ведущий, 04 февраля 2008 г. 13:13:52 Оценка: нет
    Я тоже согласен, но и с другой же стороны и не согласен. Думаю, что все конфликты происходят из-за того, что ученик не нравится учителю, его письменность, речь или обучение. В основном конфликты возникают из-за того, что ученику не понравилась оцененная учителем работа, и в дальнейшем виноват ученик именно потому, что он это и начал, и всегда виноват тот, кто начал разрешение любой проблемы. В таких школьных случаях будет виноват тот, кто начал конфликт, вот и все.

    Цитировать

    3. Вячеслав Рябченок, *Apelsin* (Красноярск), 04 февраля 2008 г. 19:32:42 Оценка: нет
    Ох, как же мне хочется согласиться с автором темы, и думать, что я идеальный ребенок, а все учителя - дураки, но, к сожалению, это не так, а даже наоборот. Даже вспоминая свои конфликты с учителями 2-хлетней давности, понимаю, что я был не прав. Просто обратим внимание на любой конфликт со своим участием: будь то конфликт с учителями или одноклассниками, или родителями - кого вы считали правым? Неужели не себя? Да бросьте, никогда не поверю! :) Мы всегда оправдываем себя. Но когда мы ссоримся, например, с родителями, мы можем подойти и извиниться, а чем же учителя хуже? К ним же никто не подходит и не извиняется: наорали, возможно, оскорбили, испортили настроение, а потом спокойненько ушли. Так как же они после этого могут относиться к вам? Более того, в каждом классе найдется не один, и не 2 таких ученика. Естественно, нервы у них на пределе и они могут и сорваться, и мы воспринимаем это как нечто ужасное и считаем это просто страшнейшим оскорблением. Нет, чтобы войти в положение учителя и хотя бы промолчать, мы еще подливаем масла в огонь. Да, учителя бывают неправы, но и мы тоже. Часто на уроках бывает так: кто-то разговаривает и учитель делает замечание, потом разговаривает кто-то еще и он снова делает замечание. Мы про это быстро забываем, а у учителей постоянно накапливается негатив и они его выплескивают.
    Задача хорошего учителя не допускать таких ситуаций, чтобы вступать в конфликт в учениками, но это удается не всем, даже, я бы сказал, единицам. Эти немногие учителя внушают уважения и учащиеся не отваживаются спорить с ними.
    Но, к сожалению, действительно есть и такие учителя, с которыми бесполезно разговаривать: они на самом деле считаются только со своим мнением. К таким учителям важно найти подход: возможно, нужно просто сидеть тише воды, ниже травы, а возможно - работать активнее всех в классе. Главное, помните, что учителя нам - не враги и если не делать зла им, то они не будут делать зла нам, поэтому несколько советов:
    * Не болтайте на уроках без повода (или без крайней необходимости). Это больше всего раздражает учителей. Поверьте, проверено уже на многих.
    * Старайтесь всегда выполнять домашнее задание. Тогда, даже при плохой работе на уроке, положительная оценка обеспечена. А если уж не сделали, напротив, старайтесь работать на уроке.
    * Если учитель делает вам замечание и это не так уж существенно для вас, как бы он был не прав, молчите - не будите в учителе зверя.
    Эти 3 простых правила помогут избегать многих проблем при общении с учителями.
    Спасибо за внимние.

    Цитировать

    4. Ведущий, 05 февраля 2008 г. 19:43:49 Оценка: нет
    Каждый ребенок желает думать, что прав, а учителя не правы, но это не так. Почему? Просто можно хоть на секунду представить, мы еще молодые и плохо знаем жизнь и т.д. Спорить с учителем бессмысленно, за исключением некоторых обстоятельств, он прав. Ведь на то он учитель. У меня, честно, была ссора с учителем. В этой ситуации, он был не прав, но меня ругали, хотя потом все выяснили. Но я не была рада, ведь доказав правду я никому не сделала лучше, а поняла вина и на мне. Ведь, если б я тогда стала на место учителя, как бы я поступила? У меня мама - учитель, вы не поверите, но МНЕ ТАК БОЛЬНО ЗА НЕЕ. Сейчас столько детей, которые не хотят учиться, при плохих оценках жалуются учителям, что те плохо объясняют. А они пытались их слушать, мыслить и не болтать на уроке? Моя мама ужасно старается, чтоб дети поняли тему. Ведь потом ее будут ругать, если она их не научит, дети плохо сдадут экзамены. Но, больно то, что эти дети, пусть богатые, портят жизнь не только себе, но и окружающим. Я уже убедилась, что в любой споре виновны оба. Один, что спровоцировал, другой повелся. Ведь все это можно избежать, важно понимать суть проблемы и ее ПОСЛЕДСТВИЯ. Как бы эта ссора не вышла вам боком?
    Также очень важно. Мы - дети и должны понимать, что любому учителю сложно научить предмету весь класс, если они его не слушают. Ведь каждый понимает со своей скоростью, каждый думает по-своему и это учитель понимает, а вот мы не всегда хотим его понять!
    Пока мы будем делать из себя крутых и лучших, лучше просто забыть, переменить тему, в конце концов, извинится!

    Цитировать

    5. Мария Мосиенко, Девятый Вал (Красноярск), 06 февраля 2008 г. 15:30:15 Оценка: нет
    Я тоже не раз сталкивалась с подобной проблемой. Я согласна с теми, кто говорит что учителя не всегда правы… По сути многие учителя – это несостоявшиеся Фюреры, часто они имея власть пользуются ею самым безобразным способом. Например, у меня мама работает в моей школе, она относится к детям проще, она их любит. Ей приятно видеть детские глаза, общаться с ними. На её уроке дети расслабляются, шутят… Моя мама понимает то, что в школе очень сложно учиться, она понимает, что каждый ребенок – это отдельная личность, и пытаться унизить ребенка для неё равно собственному унижению!
    Когда мама начала работать в моей школе некоторые учителя ходили к ней и говорили: «А у Вашей Маши долг (или двойка)» на что моя мама отвечала: «Я тут причем? Двойка же у Маши, а не у меня, я школу давно закончила!». Моя мама всегда соглашается с учителями (всегда переводит на шутку и никогда не обсуждает со мной проблемы при учителях ), но дома спрашивает мое мнение по тому или иному вопросу, никогда меня не ругает, говорит, что все из–за лени и несерьёзности и что я в состоянии сама с ними разобраться с учёбой. Многие родители верят учителям, хотя классные руководители имеют привычку – утрировать ситуацию, потом бедным детям серьёзно достаётся дома. Больше всего меня раздражает, когда учителя пытаются припугнуть детей говоря фразы: «Когда у тебя папа из командировки возвращается? Я с ним пообщаться хочу!» или «Что папу давно в школу не вызывали? Сейчас быстро исправим ситуацию!» обидно, что это всё говориться с издёвкой и циничностью… Я считаю - это унизительно. Я в последнее время тоже стала огрызаться с учителями, не люблю когда со мной разговаривают (а некоторые орут) в повышенном тоне, приходиться объяснять, что я не понимаю чего от меня хотят когда орут, потому что дома со мной так не разговаривают!!! Я не понимаю, кто даёт учителям право разговаривать так как со мной даже моя мама не разговаривает. Так же часто приходиться рассказывать, что случиться со школой, если я позвоню папе. Кто–то может подумать что я «ябеда», но это не так, просто понимаю чего я по правде стою… Сейчас я стала старше и абсолютно все проблемы решаю сама (не смотря на то что могу в любой момент позвонить папе). И хочу сказать тем кого «достают» учителя: « Не обращайте внимания, эти люди в вашей жизни задержатся не на долго, и только некоторые останутся в ней навсегда!» Есть очень хорошие учителя!

    Цитировать

    6. Михаил Ильясов, S.T.A.L.K.E.R.-ы (Канск), 07 февраля 2008 г. 7:02:25 Оценка: нет
    Здравствуйте, исходя из жизненных ситуаций в школе, можно предположить на заданный вопрос, следующий ответ. В школе учитель один в классе, а учащихся более двадцати. При возникновении спора, конфликта между учителем и учеником могут вступить в спор и другие ученики, доказывая и поддерживая сторону своего товарища. Учитель ведет к получению знаний, он знает, каким образом это делать, его многолетний опыт, профессионализм не позволяет вызвать подозрение в глазах окружающих, да если он еще имеет награды, дипломы, звания, медали, то про такого говорят, что он всегда прав и не может быть, чтоб он поступил против идеи ребенка.
    Опытный педагог желает только добра ребенку и хочет помочь ему в выборе правильной линии жизни. Конечно, не стыковка своего желаемого в глубине детской души с вариантом педагога, не умеющий ребенок выплескивает наружу всю свою отрицательную эмоцию. Он не способен удержать всплеск эмоций, что, по его мнению, работа заслуживает лучшего оценивания, когда педагог хочет видеть рост его образовательной линии.
    Ученик считает много, что он прав на самом деле со стороны проживших много лет людей его поступок, поведение вызывает негодование, и не каждый может сказать подростку об этом.
    Бывает, что и преподаватель не совсем корректно выразился, а его ученик понял по-другому. Сколько примеров знает мир, когда слово понято не правильно способно вызвать войну.
    Ситуацию накала, доведения до срыва сами провоцируем мы подростки, и когда учителю нет возможности защититься, он срывается на первого подвернувшегося, который может быть абсолютно не виноват, но так получилось.
    Нужно самим продумать, прежде чем поступить так. Не даром поговорка: «Семь раз отмерь один раз отрежь», то есть продумай, прежде чем сделаешь это.

    Цитировать

    7. Ольга Васькина, Мировая десятка (Новомитрополька), 08 февраля 2008 г. 8:56:38 Оценка: нет
    Здравствуйте! Ученик считает много, что он прав на самом деле со стороны проживших много лет людей его поступок, поведение вызывает негодование, и не каждый может сказать подростку об этом.
    Бывает, что и преподаватель не совсем корректно выразился, а его ученик понял по-другому. Сколько примеров знает мир, когда слово понято не правильно способно вызвать войну.
    Ситуацию накала, доведения до срыва сами провоцируем мы подростки, и когда учителю нет возможности защититься, он срывается на первого подвернувшегося, который может быть абсолютно не виноват, но так получилось.
    Нужно самим продумать, прежде чем поступить так. Не даром поговорка: «Семь раз отмерь один раз отрежь», то есть продумай, прежде чем сделаешь это. Спасибо за внимание!

    Скопировано у Михаила Ильясова №6

    Цитировать

    8. вароника тихонова, Иискатели (тюхтет), 09 февраля 2008 г. 6:56:53 Оценка: нет
    Привет всем Умникам!!! Проблемы между учителями и учениками существуют и будут существовать всегда. У каждого человека есть свои индивидуальные особенности хатактера и в соответствии с этими особенности люди по-разному относятся к существующим проблемам. Мне кажется, что ученик должен уважать своего учителя. И в конфликтах между ними важно выяснить не кто прав и кто виноват, а то, как найти пути решения возникшего конфликта. Задача хорошего учителя не допускать таких ситуаций, чтобы вступать в конфликт со своим учеником, но это удается не всем, даже, я бы сказала, единицам. Но также существуют такие учителя, которые внушают уважение и учащиеся не отваживаются спорить с ними.

    Цитировать

    9. Кирилл Цивелёв, Fifty one (Прокопьевск), 10 февраля 2008 г. 10:55:24 Оценка: нет
    Конфликты между учениками и учителями возникают по разным причинам.
    Некоторым ученикам не нравится оценка, которую поставил учитель. Другие ругаются из-за того, что учителя повышают голос на них. Кроме этих существует много других причин, в которых всегда, по мнению учителей, не прав ученик.
    Я согласен, что в некоторых моментах дети ведут себя настолько нагло, что без крика не обойтись, и в таких ситуациях учитель всегда по делу является прав. Но есть такие ситуации, когда учитель не разбирается, кто прав, а кто виноват, и некоторым попадает ни за что.
    Чаще всего конфликты возникают по вине учеников, но иногда учитель явно не прав.
    Возьмём ситуацию, когда учитель занизил оценку своему ученику. Мне кажется, что в таких случаях ученик имеет право «протестовать». У нас в классе были такие примеры, когда некоторым детям, которые по данному предмету вообще толком не соображают, ставят четыре, а другим, кто этот предмет знает чуть ли не лучше всех в классе, тоже ставят четыре. Это несправедливо, но многие ученики насчёт этого не начинают спорить, хотя они были бы правы.
    Знаете, на учителей чуть повысил голос, всё, они сразу вызывают в школу родителей, или просто ставят двойку и всё.
    Одна из причин конфликта между учителями и учениками – это то, что учителя имеют своих, так называемых «любимчиков». Представим, что в классе несколько человек за самостоятельную работу получили двойку, и этот «любимчик» тоже. Ему в журнал эту плохую оценку не ставят, а всем остальным ставят. Разве это честно? Конечно же нет.
    Это я описал те примеры, в которых ученик бывает прав, но существует очень много споров, в которых учитель на все 100 % прав. Все же знают, что сейчас бывают очень наглые ученики, которые могут произносить плохие слова прямо на уроках, а потом говорить, что они правы, хотя это совсем наоборот.
    Можно привести кучу споров, но это будет очень много места занимать.
    Спасибо за внимание.

    Цитировать

    10. Ольга Васькина, Мировая десятка (Новомитрополька), 13 февраля 2008 г. 14:51:14 Оценка: нет
    Я не у кого не крпировала!
    Ольга, твое сообщение №7, это нижние три абзаца из сообщения №6.

    Цитировать

    11. Максим Желтиков, Девятый эскадрон (Назарово), 13 февраля 2008 г. 16:52:33 Оценка: нет
    к 10.
    Тогда надо было прочесть предыдущие сообщения. Обычно люди так и делают, прежде чем писать что-то свое.

    Цитировать

    12. Марина Пантелеева, Fifty one (Прокопьевск), 17 февраля 2008 г. 16:19:10 Оценка: нет
    Конфликт между учеником и учителем - нормальное явление. Просто, понимаете, наше юное поколение многим отличается от учителей. У них теперь другие привычки, другая мода, другой тип речи, многие из учителей не понимают нас, учеников, мы просто не можем найти общего языка, вот в чем проблема и конфликт.
    Но вопрос то состоит не в этом, вопрос состоит в том, почему учитель всегда прав, а ученик виноват. Ответов на этот вопрос множество и чаще всего они в пользу учителей, потому что юное поколение не уважает взрослых людей, они повышают свою самооценку до такой степени, что считают, что они всегда правы, даже если стоят перед учителем, который много знает, и много видел.
    Например, я сейчас учусь в новом классе, там есть мальчик отличник, который завысил свою самооценку до таких пор, что считает, что людей лучше и умнее его просто не существует. Именно поэтому он часто конфликтует с учителями, доказывая свою правоту. Чаще всего это бывает с учителем математики и физики, потому что он всегда считает, что его решение задачи правильнее, даже если оно не сходится с ответом. Вот такой у нас ученик.
    Но если говорить о том, почему учитель всегда прав, а ученик виноват, то это естественно. Ведь наверняка поверят взрослому опытному человеку, чем ученику. Да, бывают такие удивительные случаи, когда ученик действительно прав, а учитель виноват, но скажите, кто ему поверит. Мы сами доказываем своим хамским поведением свою вину. Наше юное поколение не может себя контролировать, поэтому безобразно себя ведет, это и является частью конфликта, и доказательством того, что учитель прав, но если все-таки учитель был виноват и допустил какую-то ошибку, это будет доказано и наказано, нужно просто чуть-чуть подождать.
    Спасибо за внимание!

    Цитировать

    13. Михаил Ильясов, S.T.A.L.K.E.R.-ы (Канск), 19 февраля 2008 г. 10:53:40 Оценка: нет
    Здравствуйте, наверное, вы слышали о теории относительности и конфликт как раз относится к этой теории. Смотря, с какой стороны посмотреть кто виноват, а кто прав.
    Занимая поочередно позицию ученика вам кажется, что он прав, а учитель виновен, и наоборот с позиции учителя может оказаться, что прав учитель, но виновен ученик. Конфликт нужно решать совместно и находить общий выход из сложившейся ситуации, причем удовлетворяющий в данном конфликте обе стороны.
    Бытует мнение, что опытом богат именно более взрослый, зрелый человек, а в школе это как раз учитель. Он сможет точно оценить ситуацию, правильно изложить факты, обосновать. Глазами ребенка конфликт выглядит вовсе не так, а именно ранимо, не так подумали про него, но даже в слух не произнесли, а способность обвинить в ссоре учителя нашли повод.
    Зачастую, конфликт назревает и растет потихоньку в душе бунтаря и приходит край терпения, и все негодование сразу выливается, как лопнувший от растяжения воздушный шар. Все что накопилось и не имеет к этому делу, проявляется, так как ребенок не в состоянии сдерживать все внутри. А если бы он подошел, поговорил с преподавателем на перемене, после уроков и дал возможность высказаться, что преподаватель не прав, наверное, взрослый человек оценил смелость поступка ученика и наладил или дал возможность исправить ситуацию.
    Я знаю сам, что порой не правильно веду себя на уроке и подхожу после уроков во время отведенной нам консультации и прошу у преподавателя прощение, что я был не прав, после того как я побыл наедине и трезво смог оценить ситуацию. И вижу, что преподаватель всегда идет ко мне навстречу, он и подскажет и объяснит, но только мне надо научиться слушать его и выполнять в полнее справедливые требования. А особенно в старших классах, когда задания основаны на заданиях ЕГЭ разного уровня.
    Советую и вам, прежде чем совершить поступок подумайте, не будете ли вы, потом жалеть о сказанном, сделанном. А лучше объяснитесь, не наращивая и не обостряя ситуацию.

    Цитировать

    14. Дарья Воротынская, Большая медведица (Каменка), 27 февраля 2008 г. 15:48:26 Оценка: нет
    Для того чтобы был конфликт нужен мотив. И всегда знаешь с кем из учителей можно спорить, а с кем только шишек наберёшься. У учителей мотив учить. Если ты умней его - учи. Получишь своё.

    Цитировать

    15. Марина Пантелеева, Fifty one (Прокопьевск), 01 марта 2008 г. 8:42:36 Оценка: нет
    Понимаете, дети поставили себя так, что взрослые просто им перестают верить, именно в этом проблемма того, что доверяют больше учителю, чем ученику.
    Наше юное поколение так часто доводят учителей, и так часто бывают неправы, что верить им одно и тоже, что доверится дьяволу!
    Я думаю, если бы дети вели себя более спокойно и уменьшили в размерах озеро лжи, возможно им бы доверяли гораздо больше.
    Конечно, есть такие моменты, когда учитель категорично не прав. Например, буквально вчера в моем классе произошел случай, учитель литературы задал нам стихотворение, а мальчик отличник после этого заболел, но справка у него была только до 24, а стихотворение нужно было рассказывать 26, но он поехал на награждения, а она влепила ему двойку, вот скажите, какая здесь может быть справедливость. Ведь теперь из-за этой двойки, у него не будет пятерки.
    В этой ситуации все-таки был прав ребенок и это было доказанно, но такие случаи редкость, обычно все встают на сторону учителя.
    Спасибо за внимание!

    Цитировать

    16. Кирилл Цивелёв, Fifty one (Прокопьевск), 01 марта 2008 г. 18:19:17 Оценка: нет
    К 15.
    Марина, могла и не скрывать, это был я.
    27 февраля, когда я пришёл в школу, то я рассказал один стих, потом смотрю в журнал и у меня там пять пятёрок, одна четвёрка и одна двойка. Я сначала подумал, что ошибался фамилией, но нет, у меня правда стояла двойка. Я спросил у учителя: «за что он мне поставил такую оценку?». А она отвечает, что я не сдал стих в прозе. Я говорю, что меня не было несколько уроков в школе, и я никак не мог рассказать, а она говорит, что задавала этот стих полтора месяца назад, но я в ответ: «А почему оценка стоит в тот день, когда меня вовсе не было в школе?». Тогда учительница сказала, что ставит оценки в разные клеточки. Она думала, что я просто так отстану, но я не такой. Я говорю, а почему некоторым вы не поставили двойки в журнал. Она говорит, что мальчик болел (хотя я тоже болел), но я отвечаю: «Ведь вы же сами сказали, что задали задание полтора месяца назад, а он болел всего лишь неделю, даже меньше, чем я». Не выслушав ответа учителя, я вышел из кабинета и хлопнул дверь. Меня потом встретила классный руководитель и говорит, что вчера получил премию, а сегодня отличился двойкой, а завуч всё это слушал. Тогда завуч сказал, почему не предупредили учителя по литературе, что меня не будет, но классный руководитель сказала, что я не прав. Получилось, что на меня «наехало» сразу два учителя, но я не сдался. Я сказал классному руководителю, чтобы мы зашли на литературу и всё выяснили. Извините, я слегка порядок перепутал, но исправлять уже не буду. Вот после того, как мы зашли на литературу, произошло всё то, что я описал выше.
    Конечно, я залез в журнал без спроса, но я отстаивал свою точку зрения.
    С шестого урока меня отпустили, чтобы ехать на городские интеллектуальные игры. Потом одноклассники мне рассказали, что учительница литературы заходила на химию, и говорила классному руководителю, что я закатил скандал и всё такое. Сказала, что у Цивелёва плохое поведение, то есть у меня, но всё равно это одно и тоже.
    Я пришёл домой и рассказал всю ситуацию моей маме. Обычно мама защищает учителей, но в этот раз она сказала, что я всё-таки прав, и сказала, что завтра пойдёт в школу.
    На следующий день она пошла в школу, но не ради меня, а чтобы поговорить насчёт детей с детского дома (моя мама является воспитателем в детском доме). Но по пути она встретила учительницу по литературе и та остановила мою маму, чтобы поговорить на эту тему. Учительница по литературе поняла, что она не права, и сказала, что вчера весь вечер не могла найти себе места. Мама сказала: «Какая разница оттого, что вы поняли, ведь двойку уже не исправить?». Учительница сказала, что я ещё много хороших оценок успею получить до конца полугодия.
    Короче, из этого рассказа понятно, что ученики тоже бывают правы, но свою правоту приходится иногда доказывать, даже, если против тебя спорят два учителя. Классный руководитель говорит мне: «Зачем я начал этот скандал, ведь тебе ещё с учителями полтора года учиться?». Я говорю, что когда двойки ставят не по-честному, то нельзя молчать, тем более, если ты знаешь, что прав.
    Самое обидное то, что эта учительница по литературе была одной из самых моих любимых учителей, а теперь нет. На последнем уроке я не пикнул ни одного лишнего слова, только отвечал по теме, потом рассказал стих, и получил две пятёрки, но двойку уже никак не зачеркнуть, хотя она стоит несправедливо. Сейчас у меня шесть пятёрок, одна четвёрка, одна двойка. Среднее арифметическое этих оценок: 6*5+4+2 и всё это разделить на 8, то получается, что средняя оценка 4,5, так что Марина Пантелеева ошиблась, что я не получу 5 за полугодие, потому что я на все 100% уверен, что за полугодие получу пять. А если из-за этой двойки у меня испортится оценка, то я пойду жаловаться завучам и директору. При всём при этом я лучше всех в классе знаю литературу, и к каждому уроку всегда всё читаю и учу. Впервые за всю жизнь я получил два в журнал, но зато я удовлетворился, потому что переспорил учителей и оказался прав.
    Сообщение является длинным, но всё по теме, так что не говорите, что здесь много воды. Просто ни в каком месте я не мог ничего сократить. В сообщении я сказал всё самое главное
    Спасибо за внимание.

    Цитировать

    17. Алена Перцу, Мировая десятка (Новомитрополька), 03 марта 2008 г. 15:33:54 Оценка: нет
    Здравствуте! Конечно есть решение конфликта. Если вы попали в трудную ситуацию, я считаю, что действовать нужно так: во-первы,х нужно извиниться, даже, если вы невиновны, чтобы вашему врагу стало неприятно или даже стыдно. Ваш враг просто подумает: что это он извиняется, он же не виноват? Я просто уверена, что он просто уйдёт.

    Цитировать

    18. Ведущий, 06 марта 2008 г. 15:03:11 Оценка: нет
    Каждый ребенок желает думать, что прав, а учителя не правы, но это не так. Почему? Просто можно хоть на секунду представить, мы еще молодые и плохо знаем жизнь и т.д. Спорить с учителем бессмысленно, за исключением некоторых обстоятельств, он прав. Ведь на то он учитель. У меня, честно, была ссора с учителем. В этой ситуации, он был не прав, но меня ругали, хотя потом все выяснили. Но я не была рада, ведь доказав правду я никому не сделала лучше, а поняла вина и на мне. Ведь, если б я тогда стала на место учителя, как бы я поступила? У меня мама - учитель, вы не поверите, но МНЕ ТАК БОЛЬНО ЗА НЕЕ. Сейчас столько детей, которые не хотят учиться, при плохих оценках жалуются учителям, что те плохо объясняют. А они пытались их слушать, мыслить и не болтать на уроке? Моя мама ужасно старается, чтоб дети поняли тему. Ведь потом ее будут ругать, если она их не научит, дети плохо сдадут экзамены. Но, больно то, что эти дети, пусть богатые, портят жизнь не только себе, но и окружающим. Я уже убедилась, что в любой споре виновны оба. Один, что спровоцировал, другой повелся. Ведь все это можно избежать, важно понимать суть проблемы и ее ПОСЛЕДСТВИЯ. Как бы эта ссора не вышла вам боком?
    Также очень важно. Мы - дети и должны понимать, что любому учителю сложно научить предмету весь класс, если они его не слушают. Ведь каждый понимает со своей скоростью, каждый думает по-своему и это учитель понимает, а вот мы не всегда хотим его понять! Пока мы будем делать из себя крутых и лучших, лучше просто забыть, переменить тему, в конце концов, извинится!
    Скопировано у Анастасии Ахвердиевой №4.

    Цитировать

    19. Вячеслав Рябченок, *Apelsin* (Красноярск), 07 марта 2008 г. 13:48:21 Оценка: нет
    К 16.
    А у меня тоже недавно была похожая ситуация. В субботу (не помню точное число, было то ли 4, то ли 3 недели назад) я ездил на олимпиаду по истории, поэтому, естественно, не ходил в школу. А в этот день у нас был зачет по алгебре. За него ставили 2 оценки и я в понедельник обнаружил у себя 2 двойки. Сначала я немного удивился, ведь мне не за что было получать эти оценки, потом решил спросить у одноклассников, что же в этот день было. Оказалось, что кто-то решил "пошутить" надо мной и сказал, что я сбежал с уроков. Не будет же учитель бегать по школе и спрашивать, был я на уроках или нет. Хорошо хоть двойки были поставлены карандашом и я их смог исправить.
    А еще мне вспоминается ситуация, которая у меня была еще в 6 классе, когда мне поставили 4 за диктант. Я обычно не спорю с учителями, но в тот раз я был уверен, что ошибка, которую мне засчитал учитель, не была на самом деле ошибкой, т.е. я написал правильно. Так я потом 2 недели доказывал учительнице, что был прав. Как же я был рад, когда все-таки сделал это.
    А вообще, я считаю, что мне повезло с учителями. Большинство из них просто очень приятные люди, особенно учителя физики и истории (она же ведет у нас обществознание и Основы Регионального Развития - предмет вроде краеведения). Другие, как например, учителя русского и литературы, а также математик, требовательны, но понимаю, что это даже хорошо - по крайней мере, они хоть как-то заставляют учиться. И лишь немногие, как например, наша биологичка (простите за фамильярность, но не могу сказать по другому), которая ничего не объясняет на уроках, а потом требует практически идеальных ответов на уроках. Может быть, когда я повзрослею, я научусь относиться к ней снисходительно, но в данный момент она меня (и не только меня, а весь наш класс) раздражает.
    И все же, я думаю, что чаще всего виноваты ученики. Может быть, не конкретно ты, а кто-то другой, кто оскорбил, накричал или просто испортил настроение учителю. У вас же тоже бывает так: у вас плохое настроение и кто-то просто вас случайно толкнул. Вы же обругаете этого человека с ног до головы. А ведь учителя - тоже люди и у них тоже есть нервы. Давайте беречь их, ведь они дают нам очень много. Тем более, что большинство учителей - женщины, а к женщинам нужно относиться снисходительно, у них могут быть свои слабости, да еще и праздник на носу - 8 марта.

    Цитировать


     
     
     
    Биржа задач Версия Сто к одному Бесконечные истории